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近日，
在重庆市中小学劳动教育
优质课决赛中，
我区打通中学梁琳老师
执教的《榫卯智造 光影新生》一课，
凭借巧妙的传统与现代融合设计
与扎实的劳动素养培育，
在全市赛场上荣获二等奖！
智慧新生：
当古老榫卯遇见激光智造
课程以修复现代标准化礼物为轻松起点，快速切入劳动主题。随即连接地方文化地标——蚩尤九黎城，通过让学生亲手尝试“易合难分”的木质榫卯构件，制造认知冲突，点燃探究千年工艺智慧的火花。课堂主线清晰贯穿“传统手艺”与“现代技术”，引导学生亲历从用辅助材料解决传统构件“公差”难题，到体验激光切割雕刻构件“天衣无缝”的精妙，完成了一场从“匠人手工”到“数字智造”的微型穿越，生动诠释了“传承不守旧，创新不忘本”。
素养落地：
在真实挑战中锤炼劳动品格
课程设计了一系列递进式、限时制的实践任务。在“骨架组装挑战”中，学生必须在协作中创造性解决“不稳固”等真实问题；在“体验激光榫卯”中，感受现代技术对精度与效率的GM性提升；在“赋予光影生命”的装饰环节，锤炼细致与审美。整个过程，学生不仅动手制作了一盏榫卯灯笼，更完整经历了“构思-设计-制作-优化-评价”的劳动过程，观察分析、团队协作、创造性解决问题等关键能力与耐心专注、精益求精的劳动品质得到了深度融合与锻造。
评价贯通：
让成长可视化激励即时化
本节课创新实施了贯穿始终的“鲁班之星”过程性评价体系。【条理之星】鼓励有序规划，【巧思之星】嘉奖创新解法，【杰作之星】肯定精益求精。这些即时、具体的评价“路标”，将劳动观念、能力、习惯、精神等核心素养的培养目标转化为外显、可感的行为指引，极大地激发了学生的内生动力与成就感，让素养成长过程清晰可见。
团队共研：
聚区域智慧铸就一堂好课
优异的成绩离不开背后坚实的支撑网络。本课的成功，得益于多层次的专业赋能：区域教研力量在课程理念与文化挖掘层面提供了高位引领；学校教研组在课堂实操与学生活动设计上反复推敲、精雕细琢；学校管理层则在资源配置与技术环境上给予了充分保障。正是这种上下联动、多方协同的创课机制，为这堂兼具传统底蕴与现代气息的劳动
让传统活在手中、让创造照亮未来
这堂课不仅是一节成功的劳动技能课，更是一堂生动的工匠精神启蒙课与文化自信培育课。它展现了在新课标背景下，劳动教育如何通过项目化学习、跨学科融合，实现“劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神”核心素养的综合培育，为学生点亮了一盏连接历史智慧与未来创造的明灯。
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