被收起的早餐与悬置的关怀

QJZX007 · 发表于 2025-10-11 00:03:35

发生在今早的一件小事不禁让人感到心寒。

距离高考240天，綦江中学高三年级清晨的走廊里，几个学生拿出了早上准备好的早饭正准备填饱早已饥肠辘辘的肚子之时，一句“站住！那几个提袋子的给我过来！”打破了高三教学楼的安静。学生处某副主任气势汹汹闯入高三收早饭让旁边顿时多了许多上厕所的同学围观。更多的是准备到走廊外边空地上吃饭的同学默默收起了自己的早餐，再忍五十分钟下课吃。

那几份来自学校对面烟火小摊的早饭也被没收，结果就是学生是确确实实饿了一上午肚子的同时还拍大头照顺便被“教育”一番。
学生处某副主任没收的不仅是几份温热的早餐，更是对特殊阶段学生生理需求的漠视。当规范管理的印章重重盖在饥肠辘辘的早上，我们更该追问：教育管理的标尺，究竟该以“规则至上”为刻度，还是以“人的需求”为原点？

管理的本质从来不是冰冷的禁止，而是温暖的疏导。綦中向来在人文关怀这一方面做得很细致，对于学生学习和日常生活多样化需求都在竭尽全力做到最好，学代会的学生议案，校领导的现场回复，教学楼下的建议箱都见证着綦江中学这座百年老校在成为一所具有人情味的学校路上的一个又一个坚实脚印。收早餐此事虽小，但却让人颇为诧异。

高三学生面临着高强度的学习压力，清晨的一餐不仅是补充能量的需要，更是开启一天高效学习的基础。副主任没收早餐的行为，或许源于对学校纪律（真正的校规上并没有严令禁止带早餐进校园）的严格执行，却忽略了高三这一特殊时期的特殊性。当学生需要在七点过走进教室，当早自习与第一节课的间隙不足十分钟，获取早餐的时间本就被压缩到极致。当住校生每月回家一次实在是想尝尝看学校对面的早饭换换口味时，这位副主任却将“带早餐进学校”简单等同于“违反纪律”，实则是将复杂的学生需求纳入单一的管理框架，用一刀切的方式消解了教育应有的弹性与人情味。

更值得深思的是，这一行为背后暴露的“管理惯性”。极少数管理者习惯于站在“监督者”的视角，用批评与没收的方式维护秩序，却鲜少站在学生的立场思考“如何解决问题”。若能提前调研高三学生的用餐困境，或许可以有更具人文关怀的方案；遗憾的是，“没收”成为了第一选择，这不仅让学生饿了一上午肚子，更让他们对学校管理产生抵触心理——当教育者用“惩罚”代替“解决”，传递的不是规则的重要性，而是关怀的缺失。

教育的温度，藏在对细节的体察里。高三是学生人生中关键的奋斗阶段，需要的不仅是知识的灌溉，更是来自学校的理解与支持。一份被没收的早餐看似小事，却折射出管理理念的偏差：真正的教育管理，应当像春风化雨般，在坚守原则的同时，为学生的合理需求留出空间。毕竟，让学生带着饱满的精力投入学习，比维护“无早餐进教室”的绝对规则，更符合教育的初衷。

当我们复盘这场“早餐风波”，真正需要没收的不是学生的食物，而是管理者心中那份固化的、漠视需求的管理思维。唯有将“以生为本”从口号落到实处，让管理多一分弹性，让关怀多一分细节，才能让高三的清晨，既有序，又温暖。

綦江中学的绝大多数老师真的是非常非常优秀的老师，至少我见过的老师都不仅仅是工作能力突出，更重要的是他们真正将铸新立人践行在工作之中，用人文关怀让学生在学习这条漫漫长路中感受到来自老师的温暖。

不是为了批评谁，就是希望这位副主任能够更多的考虑到学生现实需要而不是一味的追求极致的严格管理，毕竟高三的课间也很宝贵，你这么一吵连趴在桌子上眯八分钟的机会都没有了。也希望高三了学校更多以关注教学为主，给予学生适当宽松空间。

愿全体师生共同努力，开创綦中美好篇章。

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