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教师节到了,我希望未来职称晋岗用积分制,而不是限制数量的评审制

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(1楼)楼主
发表于 2021-9-9 23:06:50 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式 来自: 重庆 重庆

       现有的评审方法因受数量的限制,催生了一些不好的现象,此处省略一百字。网上所传单纯用教龄来晋升职称也不可取,如20年一级,30年副高等,不能体现优秀教师的价值,有混日子之意。
       积分制,达到一定积分,不用评审,自动晋岗。从德能勤绩多方面体现,累加得分。鼓励教师终身从教,积极从教,立足干好本职工作。消除评审中的乱象。
     举例,15分一级教师十级,30分副高七级,45分正高四级,其间,每增加5分加一级。
①师德;有奖有惩。警告处分扣2分等。见义勇为的英雄加5分等
②工龄分  X  工作量系数,体现多劳,尊重条件艰苦的教师。以基本工作量为系数1,相应增减。在村小工龄一年1.2分,镇属1.1分,其它1.0分。海拔800米以上再加0.05分。
③综合成绩,突出先进。以单位年度考核为准,分为优(占人数15%)加0.5分,良(占人数30%)加0.3分,称职不加分,不称职扣分。
④特殊贡献:没有想好。
      个人认为,积分制,人人有盼头。少求人。

(2楼)沙发

1

发表于 2021-9-9 23:07:02 | 只看该作者 来自: 意大利
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(3楼)板凳

4

发表于 2021-9-9 23:58:17 来自手机版 | 只看该作者 来自: 重庆 重庆
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(4楼)地板

3

发表于 2021-9-10 00:03:25 来自手机版 | 只看该作者 来自: 中国 中国
建议职称评级按收取补课费标准,越会挣钱职称越高
5楼

1

发表于 2021-9-10 01:01:35 来自手机版 | 只看该作者 来自: 四川 四川
评审也需要,但是可以加入积分制度。作为长期劳苦的普通教师加分项。作为一种平衡机制。如果只是评审,都去找人情,谁还会辛苦磨砺的教育学生。
6楼

1

发表于 2021-9-10 03:05:40 来自手机版 | 只看该作者 来自: 重庆 重庆
7楼

4

发表于 2021-9-10 05:50:23 来自手机版 | 只看该作者 来自: 中国 中国

    你这办法好,可以给教育部看看
8楼

发表于 2021-9-10 06:04:47 来自手机版 | 只看该作者 来自: 重庆 重庆
9楼

发表于 2021-9-10 06:15:23 来自手机版 | 只看该作者 来自: 中国 中国
师德很重生
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10楼

发表于 2021-9-10 07:20:11 来自手机版 | 只看该作者 来自: 重庆 重庆
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