綦江观察 | 回应关切！綦江职业教育到底行不行？
赛马比拼，永桐新城渝南职教城项目加速推进；勤学苦练，职校学生参加世界机器人大赛斩获六个全国一等奖；订单式培养，职校学生就业前景更加广阔……在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。近年来，乘着国家和市区大力发展职业教育的东风，綦江持续加大职业教育投入和政策供给，不断优化职业学校布局结构，全面提升职业教育办学质量和水平，为地方经济和社会发展培养了一大批高素质技术技能型人才，为“多彩綦江·创新之城”建设贡献了职教力量。
“就业＋升学”两条腿走路让职教毕业生出路越来越宽广
对于学生来说，掌握一技之长，即意味着在职场可以有立身之本。过去一段时间内，职业教育直接面向社会，为各个行业培养专业技术人才。随着产业结构不断升级和办学理念的转变，职业教育也从过去的以“技能人才培养”为主线转变为“就业＋升学”两条腿走路。
▲职教中心汽修专业学生进行车身修复操作。记者 谢天骄 摄
艾先强是区职教中心汽修专业的学生，在2021年举办的“巴渝工匠”杯重庆市第三届车身修理技能竞赛中获得第一名的好成绩。今年他还通过升学考试，即将进入心仪大学继续深造。
“进入大学后我会更加努力学习，参加更多比赛，获得更多的奖项，为以后实习、就业打下基础。”对于大学生活，艾先强憧憬地说。
近年来，区职教中心紧跟产业发展，开设了装备制造、电子与信息、财经商贸、教育与体育、旅游五大类十多个专业，在市教委统筹下与多所高职院校达成“3+2”对口合作关系。
▲綦江区职教中心教学楼。记者 谢天骄 摄
区职教中心副校长杨淋宇表示，下一步，学校将以此为新的起点，全力推进优质学校和优质专业建设，进一步加大投入，增添新设备，强化管理，提升培训质量，助力学生走技能成才、技能报国之路，进而助推职业教育高质量发展，为建设“多彩綦江·创新之城”贡献职教力量。
职业教育培养的是高素质的劳动者和技术技能人才。与区职教中心一样，近年来，重庆市医科学校也致力于人才培养，为医疗系统输送了不少医护人才。
▲医科学校学生钟佾轩正在练习扎针。记者 谢天骄 摄
钟佾轩是来自该校高一护理专业的学生，受家人的影响，她选择了护理专业，立志要成为一名光荣的白衣天使。从去年底开学到现在，不到半年的时间，让她收获满满。
“学校学习氛围很浓厚，老师给我们教一些关于医学方面的知识，不仅让我对医学方面有了更深入的了解，也让我从中体会到这个行业的辛苦和责任，意识到白衣天使是一份很伟大的职业，我一定好好学习，努力成为一名优秀的医护工作者。”钟佾轩说。
▲医科学校技能比赛。记者 谢天骄 摄
近年来，围绕“推进素质教育、培养实用人才、满足社会需求”的办学宗旨，重庆医科学校打造了一支学科齐全、结构合理的高素质教师队伍，同时，不断完善教学设施，更好地满足学生日常学习。
重庆市医科学校校长郭均涛介绍，该校非常重视学生的就业工作，多渠道、多途径搭建就业平台。“近年来，我们的升学率一直保持在100%，就业率保持在98%，赢得了社会和家庭的广泛认可。”
参加世界机器人大赛綦江职校学生斩获六个全国一等奖
近日，2022世界机器人大赛总决赛线上赛落下帷幕，綦江职业教育中心在BCI脑控机器人大赛技能赛青少年脑机接口组超脑竞速赛项目中斩获六个全国一等奖。世界机器人大赛竞赛水平高、参赛国家多、选手年龄跨度大、社会关注广，是一项全球性的高端品牌赛事，被誉为机器人界的“奥林匹克”。通过参加这样的高水平比赛，既可以展现我区近年来职业教育优化发展的成果，也是对未来职业教育发展之路的一种探索。
2022世界机器人大赛由选拔赛、总决赛、锦标赛组成，围绕科研类、技能类、科普类三大竞赛方向展开。区职教中心参加的BCI脑控机器人大赛又由技能赛、技术赛、青年论文答辩、创新成果展示四个项目组成。带队老师介绍，这也是学校首次参加此类比赛。
▲吴鸿杰正在指导学生电脑编程。记者 吴荣凯 摄
“这是我们的学生第一次与来自全国各地的优秀选手一起比赛，困难点在于比赛之初学生严重缺乏自信心，导致训练时注意力分散，任务完成情况非常糟糕，有的学生甚至想放弃比赛。”带学生参加这次比赛的区职教中心科技教师吴鸿杰介绍说。
这样重量级的比赛，选手们要接受技艺和心态的双重考验。除了要在舞台上发挥出最佳的竞技水平，心理状态的调整也十分重要。
区职教中心获奖学生代表吴川坦言，“刚开始都是抱着试一试的心态，特别担心比赛成绩不佳会被老师和同学取笑，中间甚至想过放弃。”
▲綦江区职教中心汽修专业教师周海涛正在指导学生学习。记者 谢天骄 摄
“我觉得最重要的是要让自己在比赛的过程中不紧张，树立坚定的自信心。自信是成功的关键，是保持良好状态的法宝。”区职教中心获奖学生代表袁俊棚说，在学校老师的鼓励帮助下，同学们积极调整心态，一心扑在比赛上。
“经过半年多的努力，孩子们逐渐树立了信心，注意力和竞技水平获得了大幅度的提升，为参赛获得佳绩打下了坚实的基础。”吴鸿杰说。
最终，经过激烈角逐，袁俊棚、张敬豪、王子韩、吴川、王宽、廖俊溪6名学生荣获超脑竞赛全国一等奖，杨一帆、石安杰2名学生获全国二等奖。
“比赛中有很多突发情况，这能更好地检验学生的专业技能、临场应变能力以及基本功扎实程度，可以说比赛就是一个炼金石。”区职教中心汽修专业教师周海涛说。
通过“以赛促学，以赛促教”，不仅强化了学生的职业技能，还进一步深化了学校在产教融合、校企合作等方面的能力。值得一提的是，在本届世界机器人大赛超脑竞速赛项中，綦江代表队是全市唯一获得一等奖的队伍，创造了历史。
订单式培养“量身打造”技能型人才
一直以来，受“重学历、轻技能”等传统观念的影响，很多人不愿意选择职业技能教育，认为未来发展受限。但随着我国经济社会快速发展和产业转型升级，对掌握复杂技术知识的高技能人才需求日益迫切。为了改变这种局面，近年来我国在职教改革、产教融合、弘扬工匠精神等方面做了很多努力。
▲正在建设的渝南职教城。特约通讯员 杨奇 摄
例如，2022年5月施行的新职业教育法，为职业教育高质量发展奠定了制度基础。人社部出台新的技能人才职业技能等级制度，将原有的“五级”技能等级延伸为“八级”，为技能人才职业发展畅通了道路。2022年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》则提出，到“十四五”时期末，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3。
国家层面有制度的保障，而作为专业技术人才培养主体的普通高等院校，也在积极探索应用型人才办学模式和发展路径，通过优化专业设置，来培养适应产业发展的人才。
区教委职成教科科长兰图介绍，近年来，我区紧跟产业的发展和转型趋势，深入企业调研，多元搭建就业平台，深度开展校区合作，按企业所需对学生开展订单式培养，不断提高学生的就业质量。
▲移通学院教训楼。记者 谢天骄 摄
重庆移通学院作为教育部首批应用型本科试点高校，从建校伊始，相较学术型大学和技术型高校优势，学校另辟蹊径，积极吸纳全球大学发展优秀办学经验和模式，立足本土，放眼世界，定位于“信息产业商学院”，创新“四位一体双院制”教育教学模式，取得了一系列国内领先的育人成果，持续培养数字经济时代高情商经营管理人才。
重庆移通学院常务副校长、綦江校区党委书记、管委会主任王永周介绍，学校致力于建设以新工科、新商科为优势，满足行业需求、引领产业发展、服务地方建设等多层次综合性国际化校区，为綦江区发展信息安全产业、产学研一体化发展，国家以及地方建设提供人才和智力保障，预计5年左右学校在校生规模将突破1.5万人。
▲永桐新城效果图。綦江交通实业（集团）有限公司 供图
职业教育发展东风劲吹，对于打造人、产、城、景融合发展的永桐新城而言，这股东风正当其时。围绕聚人、兴产、筑城，永桐新城借“产教”融合的机遇，积极谋篇布局。当前，正在建设的渝南职教城已经进入主体施工阶段，该项目按照“多校合一”的模式规划、建设和运营，不仅将整体迁建綦江职业教育中心，还将新建教师进修学校、职业技能培训中心和人力资源服务中心。以此加速推动綦江区教育改革发展提档升级，打造具有区域性辐射带动作用的教育高地。
▲正在建设的渝南职教城。特约通讯员 杨奇 摄
“职业教育作为一种类型教育，与普通教育同等重要。”兰图表示，接下来，我们将以科技创新为抓手，培养更多高素质的技能型人才，进一步提高综合办学质量，升学就业两手抓，两手都要硬，强化对口高考教学管理，争取更多孩子结缘大学。同时，大力支持校区合作，充分用好学校的培养优势和企业的技能优势，推动校区合作，产教融合走向深入。
记者手记技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，加强高技能人才队伍建设，对增强国家核心竞争力和科技创新能力，推动高质量发展具有重要意义。党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。新征程上，我们期待有更多大国工匠、高技能人才脱颖而出。
原标题：綦江观察 | 回应关切！綦江职业教育到底行不行？
来源：綦江发布 綦江找工作、招人才，綦江在线招聘网>綦江找新盘、二手房、租房、门面商铺>綦江找二手车、闲置品、綦江本地商家>綦江相亲，綦江本地真实靠谱相亲平台> 效果图 不看好噻 行
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